Remake 10. La Programación en el Aula

 Este remake tiene relación con todos los temas anteriores trabajados, nos comentaron por encima de que trataba cada uno.

Los Objetivos de su remake son: 

 - Motivar a los niños mediante actividades de carácter lúdico.

 - Organizar actividades diarias correctamente secuenciadas.

 - Crear un ambiente que fomente el aprendizaje.

 - Agrupar actividades por áreas de desarrollo.

Sus Contenidos:

 - Realizar la programación adecuándola a las necesidades de los niños.

 - Plantear actividades con carácter lúdico y motivador.

Metodología:

 - Se reunirán un grupo de educadoras de un ciclo cualquiera y entre todas decidirán los contenidos, objetivos, metodología y criterios de evaluación que llevaran a cabo durante el curso en sus aulas. Al terminar el curso escolar se reunirán para hacer una evaluación y autoevaluación para ver si los objetivos y contenidos propuestos al principio de curso han sido los adecuados.

"Tarjetas Navideñas"

La actividad que han realizado con nosotras en clase ha sido la realización de unas tarjetas navideñas que teníamos que regalar a otro compañero, pero para que nadie se quedara sin tarjeta nos han repartido un papel con el nombre de una compañera; así todas recibíamos y entregábamos una tarjeta.










Ellas nos proporcionaron los materiales y nos enseñaron algunas tarjetas de muestra para que nos inspiráramos.















Resulto ser una actividad muy entretenida a la vez que práctica porque nos ayudo a  desarrollar nuestra imaginación.

¡¡FELIZ NAVIDAD!!

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Resumen del Remake tema 9

En esta exposición del Remake del tema 9: (Técnicas de motivación y grupos de dificultad) se han basado en la deficiencia visual.
Han relacionado este tema con otros temas vistos anteriormente como:

• Tema 1 (Modos de ver)
• Tema 2 (El valor de la inteligencia emocional en la formación infantíl)
• Tema 3 (El lenguaje plástico como elemento de comunicación)
• Tema 8 (Jugar y aprender)

Seguidamente nuestras compañeras han nombrado una serie de objetivos generales como: Promover la colaboración e inserción de niños con alguna discapacidad; también otros objetivos específicos como: Desarrollar la creatividad y desarrollar la psicomotricidad fina, entre otros.
En la justificación han utilizado un video de la ONCE, en el que sale Diego, un niño invidente.
Han continuado con otro video en el que hemos colaborado nosotras (tema 8) haciendo los cuadros que más tarde nos enseñarían en clase.
Para finalizar hemos realizado una actividad muy interesante que consistia en hacer una figura con arcilla en la que hemos proyectado lo que sentiamos en ese momento, escuchando música relajante.
La peculiaridad de esta actividad es que los ojos los teniamos vendados para no ver nada y así empatizar más con los invidentes.
En cuanto a las mejoras, tal vez hubiera sido más clara la justificación si a parte del video, hubieran ampliado más con un poco de texto. Por lo general la exposición ha sido clara, amena y la actividad muy interesante.


         

           

REMAKE Tema 8. Teoría

LOS TALLERES

Los talleres son una forma de organización en la que prima el trabajo colectivo y dinamizado por adultos.

En los talleres se realizan actividades, sistematizadas, muy dirigidas, con una progresión de dificultada ascendente, para conseguir que el niño adquiera diversos recursos y conozca diferentes técnicas.

OBJETIVOS

En la actividad se fomentan y favorecen, entre otros, los siguientes aspectos:

-               -  El desarrollo de la autonomía

-              - Procesos de socialización

-              - Dominio de la comunicación e intercambio de puntos de vista.

-             - Desarrollo y mejora de destrezas y habilidades

METODOLOGIA

Dicha actividad se llevará a cabo en un rincón de plástica, en el que participarán cinco niños; dos de ellos muestran deficiencia auditiva. Lo cual no nos supondrá un obstáculo para realizar la actividad, ya que contaremos con el apoyo de un intérprete.

Colocaremos a los niños en una mesa, donde se sentarán libremente. Le propondremos un tema para que se expresen con total libertad en relación a él. En este caso el tema elegido será la “Navidad”.

Al finalizar la actividad propuesta, clasificaremos los dibujos de los niños según la etapa de Piaget, que le corresponda.        

ETAPAS

·         Garabateo (2-4 años):  Comienzo de trazos impulsivos e incontrolados.

·         Pre esquemática (4-7 años):  El niño ya representa formas de su entorno.

·         Esquemática (a partir de 7 años):  El niño ya realiza formas definidas con detalles.

 En esta actividad nos hemos  basado en los siguientes temas:

-          Tema 3: Lenguaje Plástico

-          Tema  4: Etapas de desarrollo (Que pintan los niños).

-          Tema 8: Los talleres. (rincones).

-          Tema 9: Hemos trabajando con niños de deficiencia auditiva.

TEMPORALIZACIÓN

La actividad durará entre 15 y 20 minutos.

La actividad la realizaremos en el mes de Diciembre, a mediados de mes.

EVALUACIÓN

La evaluación que realizaremos irá enfocada a los niños y será: globalizadora, libre y lúdica.

EVALUACIÓN. LISTA DE CONTROL 

	SI	NO
Lo representado en el papel coincide con el tema planteado
Se relaciona con el resto de los compañeros de una manera adecuada.
Han desarrollado la imaginación y la creatividad.
Han utilizado los diferentes materiales.
Ha pasado un rato agradable.

Realizando la actividad:

Actividad terminada:

REMAKE Tema 8

Este es nuestro vídeo donde recreamos una clase en la que la profesora explica a los niños que realicen un dibujo referido a la Navidad, como tenemos dos niños con deficiencia auditiva contamos con la ayuda de José Francisco, un interprete.

REMAKE TEMA 7. PRACTICAS REFERENCIALES DE LA EVOLUCION PLASTICA

Este grupo trabajo el tema relacionado con las practicas referenciales de la evolucion plastica, el cual lo relacionaron y ampliaron su informacion ayudandose de otros temas que hemos tratado a lo largo del curso, estos temas son:

• Tema 1. Modos de mirar: el fruto de la observacion
• Tema 2. El valor de la inteligencia emocional en la Formacion Infantil
• Tema 3. El lenguaje plástico como elemento de comunicacion
• Tema 8. El valor de las técnicas en el área de expresión plástica
• Tema 9. Técnicas de motivación: procesos de trabajo y grupos de dificultad.

Su remake consistio en una visita al Museo de Bellas Artes de Murcia "MUBAM". Cuando acabaron la visita le dieron a los niños papel continuo para expresaran mediante el dibujo que obra fue la que mas les llamo la atencion desarrollando asi la expresion artistica de los niños.

Cuando acabaron de exponer su remake realizaron una actividad con nosotras.
ACTIVIDAD: Despues de enseñarnos cuatro cuadros muy famosos (Miró, Monet, Van Gogh, Velazquez) formaron grupos y asignaron a cada grupo la realizacion de uno de los cuatro cuadros utilizando materiales como ceras, algodones, purpurina y pintura de dedos.

Este fue el que realizamos en nuestro grupo:

Estos son todos los cuadros que ses realizaron:

Resumen. REMAKE Tema 6

Nuestras compañeras nos mostraron nuevamente su tema 6 “El aula como lugar de reflexión”, que está basado en los distintos rincones del aula de Educación Infantil. Al cual le incorporaron varios temas de los ya trabajados en clase:

-tema 1. Reflejando que cada niño tendrá una visión de cada rincón y lo utilizarán desde su perspectiva.

-tema 2. El niño utilizará los cinco sentidos a la hora de utilizar cada rincón.

-tema 3. La importancia de los colores y libertad de dibujar.

-tema 4. El arte infantil.

-tema 5. Imitación. Juego simbólico y la representación cognoscitiva.

-tema 8. Reflejando que los niños aprenden jugando y compartiendo y el descubrimiento de objetos.

Seguidamente hablaron de la importancia que tiene los rincones, sus contenidos y objetivos, destacando principalmente, que para montar un rincón lo más importante es el juego libre.

A continuación hablaron de varios rincones, entre ellos:

-Rincón simbólico: Concluyeron que es el juego por excelencia, ya que imitan roles y facilitan la comunicación del lenguaje.

-Rincón de los disfraces: Las actividades pueden ser libre o dirigida.

-Rincón del juego didáctico: Estimular funciones psicomotoras.

Finalmente hablaron de los principios metodológicos que tienen los rincones y las pautas que debe cumplir el docente a la hora de realizar estas actividades, y nos presentaron dos vídeos:

-Primer video: Aparece una niña muy guapa llamada Celia, jugando en diferentes rincones, entre ellos el de juego simbólico, se aprecia como se lo pasa muy bien, juega a limpiar la casa, y hacer la comida en una cocinita.

Otro de los rincones, es el de lectura, trabaja el vocabulario a través de imágenes de animales, donde se le ve muy concentrada por aprender.

Y el último rincón, el de disfraces,  donde juega a disfrazarse, cogiendo varios trajes, y donde práctica tareas como vestirse y desvestirse, al mismo tiempo se mira en un espejo, y sabe diferenciar lo que le gusta mas y no.

-Segundo vídeo: Aparece otra niña llamada Miriam, en este caso en el rincón de pintura, donde cuenta con rotuladores, colores, subrayadores…para que ella libremente dibuje lo que le apetezca, al mismo tiempo tiene una canción de fondo, expresando lo que sienta al escuchar dicha canción.

Para concluir su Remake nos hicieron realizar una actividad, que consistía en dibujar los diferentes rincones del aula que nos parecieran más importantes o que más nos gustasen. Nos pusimos en grupos pequeños, nos repartieron cartulinas grandes, colores, ceras, rotuladores, donde dibujamos los rincones. Finalmente salió una representante de cada grupo a decir que rincones habíamos dibujado.

En cuanto a la comunicación grupal e individual, consideramos que fue la apropiada, se entendía todo muy bien. Como conclusión, la exposición estuvo bien, y aspectos a mejorar que se pudo haber resumido un poco más, pero todo lo demás bien.

Resultado de la actividad:

Resumen Remake Tema 5

Nuestras compañeras nos mostraron  su tema llamado “ Simbolización, expresión y creatividad” .

Han comenzado dicha exposición hablando del tema principal de su trabajo que es la creatividad y diciendo que esta latente en las personas en grado mayor que el generalmente se cree.

Su Remake lo han relacionado con los talleres realizados en clase como son el taller de la pintura con “Chelete”, el taller de los materiales reciclados con” Antonio Abellán”, y las técnicas de dibujo con” Chipola”.

En todos lo talleres se mostraron sentimientos, creatividad, simbolización etc teniendo en cuenta algunos autores como Piaget, Read y Lonwerferd.

Para concluir su Remake nos hicieron realizar una actividad, nos proporcionarón los materiales adecuados para poder realizar la actividad propuesta( papel continuo, hojas de arboles, lana, pintura, ceras, pegamento, cola…)

Con estos materiales nos inspiremos y dibujamos lo que nos apeteció, quedó un mural muy bonito y lleno de color.

Fue una sesión interesante ya que teníamos que desarrollar nuestra creatividad y participamos todos.

Así quedó nuestra actividad.

Vídeo. “Powers of ten” de Charles Eames.

En la penúltima clase, la profe nos puso un video titulado “Powers of ten” de Charles Eames. El video Comienza con una vista aérea de un hombre y una mujer, que están de picnic, donde se explora el tamaño relativo de las cosas desde lo microscópico hasta lo cósmico .Cada diez segundos vemos el punto de partida de diez veces más hasta que nuestra galaxia sólo es visible como una mancha de luz, después  la cámara se acerca poco a poco, por lo que se reduce la velocidad de aproximación hasta que nos muestra las partículas de la mano de un hombre.

El enfoque de este video es relativo, nos muestra la escala del universo en escalas de diez. También nos permite recorrer el Universo de todas las cosas y observar los órdenes de magnitud.

El video nos resultó muy interesante y novedoso, ya que la velocidad a la que se aleja el punto de vista de la cámara no es constante. De hecho aumenta de manera exponencial.

Resumen REMAKE Tema 4

En la exposición de este Remake del tema 4: ¿Qué pintan los niños?, nuestras compañeras han comenzado dicha exposición contando un cuento que trataba de un niño, el cual tenía un sueño sobre que era el arte y, los distintos autores, se lo explicaban según sus opiniones o teorías. La conclusión es que arte es algo indefinido por multitud de factores en el que intervienen sentimientos, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante diversos recursos.

Este remake está relacionado con los temas 1, 2, 4, 5, 8 y 9.

Con respecto al vídeo que han realizado, aparecen cinco niños de diferentes edades, los cuales, tienen que dibujar un sol de color amarillo sobre el papel continuo. Esta actividad es en parte dirigida. Posteriormente las compañeras les dicen a los niños/as que dibujen lo que quieran con todos los colores, realizando la actividad de manera libre. Todos los niños dejan la forma de su mano.

Los materiales que han utilizado son colores, rotuladores y ceras y.. este es su resultado:

                                              

A continuación, nosotras hemos realizado la misma actividad que los niños, de manera libre; y hemos dibujado lo que nos apetecía en ese momento.

Así ha quedado:

RESUMEN del Remake Tema 3

En esta exposición del Remake del tema 3, a modo de introducción, han resumido un poco los contenidos que trataron en la primera exposición.
Han relacionado su tema con otros vistos anteriormente como:

• Tema 1 (Modos de ver)
• Tema 2 (El valor de la inteligencia emocional en la formación infantíl)
• Tema 4 ( ¿Qué pintan los niños? )
• Tema 5 (Simbolización, expresión y creatividad)
• Tema 8 (Jugar y aprender)

Los contenidos tratados han sido: Conceptuales, procedimentales y actitudinales; y su autoevalución a ido enfocada tanto para los niños como para la maestra.
Estas compañeras han realizado tres videos, en ellos, salen niños dibujando sobre papel continuo, jugando con arcilla etc
La actividad propuesta por este grupo a sido la de realizar con arcilla (como base)  y alambre (como soporte) un portafotos.
En cuanto a las mejoras, tal vez tres videos hayan sido muchos por el tiempo, quizás un solo video que relacionara el contenido de los tres videos hubiera sido suficiente. Por lo general, la exposición a sido clara y la actividad muy interesante.

Resumen Remake Tema 2

Nuestras compañeras que han expuesto el tema 2, que trata del desarrollo sensorial han hecho una actividad relaciona con la música y al mismo tiempo con el dibujo. Han puesto dos canciones, a continuación nos han repartido papel continuo y colores, en el cual teníamos que dibujar lo que nos transmitiese cada canción. La primera canción era la de “Bajo el mar”, pues nos transmitió mar, peces, todo lo relacionado con el agua, dibujamos el mar, con un pez y un cangrejo.

La segunda canción nos recordaba a la selva, dibujamos un león, una palmera, bichos, mariquitas.

La actividad fue muy entretenida, ya que nos divertimos al dibujar y al mismo tiempo sentimos relajación al escuchar la música.

Resumen Remake Tema 1

Nuestras compañeras nos mostraron nuevamente su tema llamado “modos de ver” al cual le incorporaron varios temas de los 10 ya trabajados en esta asignatura. Para concluir su Remake nos hicieron realizar una actividad la cual podía ser libre o dirigida. En nuestro caso fue libre, nos proporcionaron los materiales adecuados para poder realizar la actividad que nos propusieron( Cartón, colores, una foto de nuestro clase, pegamento, goma eva, colores, tijeras, papel pinocho, etc).

Con estos materiales teníamos que realizar un marco. Al final de la clase teníamos que mostrar cada grupo nuestro trabajo.

Fue una sesión muy interesante ya que teníamos que desarrollar nuestra creatividad y participamos todas, pasamos un rato agradable.